عمّان – البوصلة
تساءلت النائب عن كتلة حزب الأمة النيابية هدى العتوم عن الجهات المستفيدة من محاولات إسكاتها بشأن ملف التعليم، ولا سيما المناهج والكتاب المدرسي، مطالبة بفتح حوار جاد حول واقع العملية التعليمية والتحديات التي تواجهها.
وقالت العتوم في تصريح صحفي وصل “البوصلة“، إن محاولات إشغالها وافتعال المعوقات تثير تساؤلات حول أسباب عدم الاستجابة لتحركاتها ودعواتها لمناقشة ملف الكتاب المدرسي، متسائلة: لمصلحة من محاولة إسكاتي في ملف التعليم وبالذات المناهج؟ ومن الخاسر؟
وأضافت أن استمرار عدم التجاوب مع الدعوات لعقد حوار تحت قبة مجلس النواب يطرح علامات استفهام حول واقع المناهج، متسائلة: إذا كانت المناهج بخير، فلماذا لم يستجب أحد من أصحاب القرار في ملف الكتاب المدرسي، رغم كل الدعوات والمحاولات، للجلوس إلى طاولة الحوار تحت قبة مجلس النواب؟
وربطت العتوم بين تقييم المناهج وما يلمسه المجتمع من مؤشرات تتعلق بالسلوك والتحصيل الأكاديمي، متسائلة عن تفسير ما وصفته بالتردي في السلوك والأخلاق والتراجع الأكاديمي المشهود على المستويات المدرسية والوطنية والدولية.
وشددت على أن الملاحظات التي يطرحها المجتمع حول العملية التعليمية لا ينبغي تجاهلها، مؤكدة أن ما يرصدُه أولياء الأمور والمعلمون من تحديات ومشكلات يستحق الوقوف عنده ومراجعته بصورة جادة.
وختمت العتوم تساؤلاتها بالتأكيد على ضرورة التعامل مع الملاحظات المتعلقة بالمناهج والكتاب المدرسي باعتبارها قضية تمس مستقبل التعليم والطلبة، داعية إلى فتح باب الحوار والمراجعة بدلاً من تعطيل النقاش أو إبعاده عن مساره.
(البوصلة)
